به گزارش تیتربرتر؛ آیت‌الله رئیسی، امروز مسعود فیاضی را به عنوان دومین گزینه پیشنهادی خود به مجلس معرفی کرد؛ پیش از این حسین باغگلی به مجلس معرفی شده بود که نتوانست سوم شهریور از نمایندگان مجلس رأی اعتماد بگیرد.
بیوگرافی مسعود فیاضی
مسعود فیاضی متولد 3 / 11/ 1354 است که دارای مدرک دکتری فقه و اصول تحلیلی و اجتهادی است و عضو هیات علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسالمی در سابقه خود دارد و دارای تالیفات و مقالات متعددی است.
مسعود فیاضی در فضای سیاسی-اجتماعی کشور بیش از حسین باغگلی وزیر پیشنهادی پیشین دولت سیزدهم شناخته شده است اما چهره بودن فیاضی تا اینجا به دلیل هیاهوهایی بوده است که بیش از نفع برای او ضرر داشته است.
مسعود فیاضی کارشناسی خود را در رشته مهندسی عمران دانشگاه فنی تهران گذراند، و بعد از آن و با گذشت ۲۵سال، به مقام استادیاری در رشته فقه و اصول تحلیلی و اجتهادی رسید. از مهندسی تا فقه را می شود شروع یک تحول درونی در او نامید، اما فیاضی در همان سال های فراگیری فقه و اصول با ورود به سطوح گوناگون مجموعه سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش، خود را در قامت یک پژوهشگر نشان داد و در همان زمان پیشوندهای زیادی در جلوی نام او با پیوست وزارت آموزش و پرورش آمد. از جمله مهم ترین آن ها؛ مدیر کل انتشارات و فناوری آموزشی وزارت آموزش و پرورش، مدیر مسئول مجلات رشد وزارت آموزش و پرورش، مسئول کلان بنیاد آی سی دی ال، رئیس هیات مدیره انتشارات مدرسه، بودند که البته حضور فیاضی در هر کدام از این مسئولیت‌ها با سر و صدا همراه بود.
سوابق اجرایی مسعود فیاضی
1. تدریس در دوره دبیرستان (متوسطه دوم) به مدت 4 سال
2. مدیر امور پرورشی و فرهنگی مجمتع آموزشی تهران (پیش از دبستان تا انتهای متوسطه دوم) (3 سال)
3.مدیر کل انتشارات و فناوری آموزشی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی
اهم فعالیت‌ها:
- تشکیل و اداره شورای راهبری فضای مجازی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی
- استقرار نظام مسائل آموزش و پرورش در فضای مجازی
- ساماندهی به کتاب‌ها و رسانههای کمک آموزشی و طراحی نحوه مشارکت بخش غیردولتی در تأمین نیازمندی‌های آموزشی مدارس
- تهیه نسخه الکترونیکی 80 کتاب درسی با فرمت Epub3
- طراحی پلتفرم رشد به مثابه زیست‌بوم آموزش مجازی دانش‌آموزان
- در این طرح برای مدرسه، معلم، دانش آموز و والدین جمعاً 74 خرده برنامه و خدمت پیش‌بینی شده بود. در این نقشه تولیدات کمک درسی مورد تائید بخش خصوصی به مخاطب با قیمت بسیار نازل به مخاطب ارائه می‌شد و قدم مهمی در راستای عدالت آموزشی برداشته می‌شد.
- برگزاری نهمین دوره جشنواره ملی تولید محتوای الکترونیکی دانش‌آموزی
- اجرای دهمین دوره جشنواره ملی عکس دانش‌آموزی
- تولید بیش از چهل فیلم آموزشی ناظر به محتویات کتاب‌های درسی
- برگزاری چهل و نهمین دوره جشنواره بین‌المللی فیلم رشد در وزارت آموزش و پرورش در تهران
- باز طـــراحی جشــــنواره فیلم رشد برای جانمایی فیلم آموزشی در بسته‌های یادگیـــری جهت بهره‌برداری در مدارس و کلاس‌های درس به عنوان مکملی بر کتاب‌های درسی
- برگزاری جشنواره‌های استانی فیلم رشد در 32 استان کشور
4. مدیر مسؤول 36 عنوان مجله رشد وزارت آموزش و پرورش
- افزدون دو نشریه مدرسه زندگی و رشد خانواده به نشریات رشد
- ایجاد شبکه ارزیابان برای مجلات رشد
- فرآوری و دیجیتال‌سازی مجلات رشد
- نوسازی و جوان‌سازی تیم‌های تولید نشریات رشد
- ارتقای شبکه کشوری مجلات رشد در کشور
5. رئیس هیأت مدیره انتشارات مدرسه وابسته به وزارت آموزش و پرورش
6. عضو هیأت مدیره شرکت افست (شرکت چاپ و توزیع‌کننده کتاب‌های درسی وزارت آموزش و پرورش)
7. مسؤول محتوایی بنیاد ICDL وابسته به وزارت آموزش و پرورش
8. دبیر علمی جشنواره کتاب رشد وزارت آموزش و پرورش
9. رئیس کارگروه گفتمان انقلاب اسلامی آموزش و پرورش استان تهران در سال 1388
10. معاون مطالعات فرهنگی و اجتماعی مرکز پژوهش‌های مجلس
مطالب مرتبط:
فعالیت های دیگر مسعد فیاضی
طراحی و نظارت علمی بر ده‌ها گزارش سیاستی در مورد مسائل مختلف وزارت آموزش و پرورش از جمله:
- مطالعات تمهیدی در مورد طراحی و اجرای مؤثر طرح رتبه‌بندی معلمان
- تعیین تکلیف معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش
- بسته پیشنهادی درخصوص تأمین نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش
- کارشناسی مسائل پیرامون مدیریت مهدکودک‌ها
- ضرورت تأمین تبلت دانش‌آموزی برای آموزش مجازی
- ضرورت بازنگری در تقویم آموزش مدارس
- تحلیل و بررسی آئین‌نامه اجرایی مدارس مصوب شورای عالی آموزش و پرورش
- آسیب‌شناسی برنامه‌های توسعه پنج‌ساله در حوزه آموزش و پرورش
- بررسی کارشناسی بودجه‌های سالانه آموزش و پرورش
- معاون پژوهشی مرکز مطالعات راهبردی بسیج
- طراحی و ایجاد 19 اندیشکده در حوزه‌های مختلف حکمرانی و راهبری محتوایی آنها
- تدوین 13 جلد نظام مسائل جمهوری اسلامی
12. تأسیس مرکز پژوهش‌های جوان ذیل پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و تشکیل 7 گروه علمی و تولید بیش از 200 کتاب در حوزه‌های مورد نیاز جوانان و دانش‌آموزان
13. مدیر مسؤول نشریه «زمانه» با موضوع تاریخ معاصر
14. سردبیر نشریه حوزوی «حاشیه»
15. مدیر عامل کانون اندیشه جوان پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی
- تولید، چاپ و عرضه بیش از 300 جلد کتاب با کمک حدود 200 محقق برای جوانان و دانش‌آموزان
- برگزاری بیش از 300 نشست علمی در دانشگاه‌ها
- بازطراحی سایت «باشگاه اندیشه» (bashgah.net) و کسب رتبه اول سایت‌های فکری کشوردر جشنواره رسانههای دیجیتال در سال 1386
- ارتقای جایگاه سایت «کانون» (canoon.org) و کسب رتبه دومین سایت تولید کننده محتوای دینی در جشنواره رسانههای دیجیتال در سال 1387
- طراحی و تولید نرم‌افزار «سایه روشن زمانه» در موضوع تاریخ معاصر و کسب رتبه سوم در بین نرم‌افزارهای اندیشه‌ای در جشنواره رسانههای دیجیتال سال 1388
- مدیریت پروژه تولید و چاپ 32 جلد از کتاب مشق آزاد برای توزیع در دانشگاه‌ها و مدارس در سال تحصیلی 1388- 1387
- مدیریت پروژه تولید و چاپ 15 جلد کتاب در خصوص مهارت فعالیت فرهنگی برای توزیع در مدارس و دانشگاه‌ها
16. مدرِّس سطوح عالی در حوزه علمیه قم
17. مدرِّس دانشگاه باقرالعلوم علیه السلام در دروه کارشناسی ارشد و دکتری
سوابق علمی و پژوهشی
1. تألیف کتاب اصول فقه و نقد هرمنوتیک فلسفی
2. تألیف کتاب اصول فقه و هرمنوتیک روش‌شناختی
3. تألیف کتاب جریان‌شناسی فقهی با معیار تمدن‌سازی
4. تألیف کتاب پیرامون فلسفه اصول فقه
5. تألیف 15 مقاله علمی پژوهشی چاپ شده در نشریات معتبر کشور
6. برگزار کننده چندین کرسی ترویجی
7. ارزیاب 5 مجله علمی پژوهشی و ارزیابی بیش از 70 مقاله علمی و پژوهشی
دیدگاه های مسعود فیاضی وزیر آموزش و پرورش
مسعود فیاضی مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری آموزشی است برخی دیدگاه های ایشان به شرح ذیل است: خانواده مجلات رشد مجموعه‌ای بی‌نظیر در کشور است که به لحاظ محتوایی اضلاع مختلف نیازهای تعلیم و تربیت را پوشش می‌دهد. باید ببینیم مجلات رشد در کجای نظام تعلیم و تربیت قرار دارند و با همین نگاه آسیب‌ها را استقرا کنیم و راهکارهایی برای ارتقا و بهبود وضعیت فعلی مجلات پیشنهاد دهیم. سازمان پژوهش مدتی است که در راستای تحقق برنامه درسی ملی به دنبال طراحی بسته‌های آموزشی است که این کار به عهده حوزه‌های یادگیری در سازمان است.
وی افزود: بسته های یادگیری مجموعه ی نظامندی از مواد و رسانه های آموزشی هستند که برای انتقال مفاهیم خاصی طراحی می شوند. بر اساس آنچه در برنامه درسی ملی وجود دارد باید یکسری مفاهیم به مخاطب منتقل شود که انتقال این مفاهیم می‌تواند از طریق مجلات رشد با قالب‌های متعدد انجام پذیرد. مجله بخشی از بسته آموزشی است که باید پیام را به مخاطب منتقل کند. از این جهت مجلات رشد بستری برای ارائه محتواهای بسیار مؤثر هستند و به همین جهت این مجلات از اهمیت زیادی برخوردارند.»
وی در خصوص منطق چینش مجلات گفت: «فرایند تعلیم و تربیت ارکانی دارد که عبارتند از دانش‌آموز، معلم، مدرسه، «مواد و رسانههای آموزشی» و خانواده ها. مجلات رشد که خود یک رسانه آموزشی است ناظر به این چهار رکن شکل گرفته است. از این جهت بخشی از این مجلات، مجله‌های دانش‌آموزی رشد بوده که همان مکمل بسته آموزشی برای دانش‌آموزان هستند. بخشی از آنها مربوط به معلمان و مدیران مدارس هستند که محتواهای مورد نیاز برای معلمی خوب و همچنین برای سامان دادن به مدرسه مطلوب در آنها به معلمان و مدیران ارائه می شود. این مجلات عبارتند از : رشد معلم، رشد مدرسه زندگی، رشد فناوری آموزشی (تکنولوژی آموزشی سابق)، رشد مدیریت مدرسه و رشد مشاور مدرسه. برای پوشش دادن به نیاز خانواده نیز در سال جاری مجله رشد خانواده راه اندازی شده است. دسته دیگر مجلات تخصصی هستند که ناظر به مواد آموزشی هستند و روش تدریس آنها را به معلمان ارائه می دهند.
مدیرمسئول مجلات رشد در خصوص شبکه توزیع مجلات گفت: « نگاه ما به شبکه توزیع مجلات یک نگاه مکانیکی صرف نیست که تنها به توزیع و امور اجرایی توزیع بیندیشند بلکه ما یک نگاه نرم افزاری-سخت افزاری به ایشان داریم. زیرا ایشان علاوه بر توزیع باید در امر مهم بازخوردسنجی بازوی فکری دفتر باشند و با این کار به تولید جهت دهند. بازخوردسنجی هم نشان می دهد که آیا پیام مندرج در محصول تولید شده توسط مخاطب تلقی شد یا خیر و دیگر اینکه با توجه به اقتضائات مخاطبان می گوید چه محتواهایی مناسب تولید و ارائه است. اینجاست که چرخه تولید و عرضه فکر و فرهنگ تکمیل می شود. از این جهت باید بازخوردسنجی انجام شود. برای این کار سعی می کنیم از طریق سامانه هوشمند اقدام به بازخوردسنجی نمائیم.»
دکتر فیاضی گفت: «از آنجاکه در یک نشست یک روزه امکان طرح همه مسائل و ارائه راهکار علمی برای آنها وجود ندارد بناداریم از بین نمایندگان استانی کارگروهی تشکیل دهیم که با استفاده از ظرفیت فضای مجازی به طور مرتب جلسه داشته باشند و مسائل مربوط به توسعه کمی و کیفی مجلات را به تفصیل بررسی کرده و به ارائه راه کار بپردازند. اعضای این کارگروه به طور سالانه تعیین می شوند و مسئولیت آن با آقای شهابلو معاون مجلات دفتر و دبیری جناب آقای زاهد است و اعضای سال جاری آن نیز عبارتند از نمایندگان استان اصفهان، مازندران، یزد، ایلام، هرمزگان، و سمنان. البته شرکت نمایندگان سایر استانها هم در این جلسه بلامانع است.»
مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری آموزشی در مورد حذف یا ادغام مجلات رشد گفت: «مجلات به یک دلیل مشخصی ایجاد شده‌اند. هر وقت این دلیل موضوعیتش را از دست بدهد، آن مجله حذف خواهد شد. مجله یک قالبی برای انتقال پیام است برای اینکه در بسته آموزشی بتواند به مخاطب جهت بدهد. سئوال این است که اگر مجله‌ای کارآمدی‌اش را به توجه به شرایط امروز از دست داده است انتشار آن دیگر موضوعیتی نخواهد داشت ولی هیچ متخصصی این را نمیگوید و اگر نکته ای وجود دارد در نحوه ارائه آن است، به صورت فیزیکی یا دیجیتالی. »
وی درباره نظریه حذف مجلات کاغذی گفت: «با درنظر گرفتن عدالت آموزشی باید بدانیم در برخی جاها این امکان و زیرساخت وجود ندارد که مخاطب به راحتی بتواند در فضای مجازی ارتباط بگیرد و با مجله الکترونیکی کار کند. پس نمی‌توانیم مجله کاغذی را حذف کنیم. ضمن اینکه نباید در مجله کاغذی بمانیم. باید الکترونیکی کنیم و در فضای مجازی برویم اما مجله کاغذی را هم نباید حذف کنیم.»
فیاضی درخصوص ادغام برخی عناوین مجلات رشد گفت: «اگر تقسیم‌بندی حاضر مجلات رشد موضوعیت ندارند و باید ادغام شوند، این کار را انجام خواهیم داد. اما در مجلات دانش‌آموزی ادغام ممکن نیست چون این مجلات کاملآً مخاطب محور هستند و برای یک سن خاص گذاشته شده‌اند که هرکدام اقتضائات خاص خودشان را دارند و از این جهت ادغام مجلات دانش آموزی ممکن نیست. در بقیه مجلات هم هروقت به این نکته برسیم که ادغام مناسب است این کار را انجام می دهیم. اما نکته مهم این است که در سال جاری فقط باید به ارتقا کیفی مجلات فکر کنیم و در سال آینده نتیجه‌گیری کنیم که برخی مجلات ادغام شوند یا خیر.»
مدیرمسئول مجلات رشد درباره انتشار مجلات توسط استانها گفت: « کارگروه استانها باید در این مورد راهکار بدهد. اگر قرار باشد که ما مجله متمرکز منتشر نکنیم و به جای آن استانها محتوای مجله را آماده کنند، ما می‌توانیم به صورت الحاقیه (16 صفحه اضافه بر صفحات مجله) به نشریه آن را چاپ و توزیع کنیم. اما هزینه آماده‌سازی این موارد الحاقی باید توسط خود استان تامین شود. اما محتوا باید در چارچوب شیوه‌نامه دفتر ما منتشر شود. اما اگر بخواهیم حضور استانها در مجلات را در بخشی از همین مجلات ببینیم اشکالی در کار وجود ندارد و همه هزینه ان هم توسط مرکز تامین می شود.»
فیاضی به مسئله تبلیغات اشاره کرد و گفت:«باید در تبلیغات به طور فعال عمل کنیم. ما تیزری آماده خواهیم کرد تا شما در شبکه‌های استانی خودتان پخش کنید. آن را در اختیار شما می‌گذاریم تا در تمام سال در شبکه استانی پخش شود.»
وی افزود: «بررسی ها نشان می دهد هر استانی که طرح یک روز با مجلات رشد در سال را اجرا کرده توفیقات خوبی به دست آمده است. انشاالله در سال جاری این اتفاق باید در همه استانها بیفتد و همه استانها یک روز با مجلات رشد را داشته باشند.»
آنچه دیگران میخوانند:
گردآورنده: محسن رضوی
