به گزارش تیتربرتر؛ از 10 مرداد نتایج اولیه آزمون سراسری سال ۱۴۰۰ دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی بر روی سایت سازمان سنجش آموزش کشور قرار گرفت.
اعلام قبول شدگان کنکور در سال 1400
کنکور ۱۴۰۰ دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی از ۹ تیر ماه سال جاری همزمان در ۴۱۴ شهرستان و ۳۵۲۲ حوزه امتحانی با رعایت پروتکل های بهداشتی آغاز شد و فرآیند برگزاری آن به مدت ۴ روز ادامه داشت.
در کنکور ۱۴۰۰ تعداد ۶۶۲ هزار و ۱۱۴ داوطلب زن و ۴۴۹ هزار و ۷۰۴ داوطلب مرد ثبت نام کردند که برای آنها با احتساب گروه آزمایشی دوم برخی داوطلبان، تعداد یک میلیون و ۳۶۷ هزار و ۹۳۱ کارت ورود به جلسه صادر شد.
بر اساس اعلام سازمان سنجش آموزش کشور، ظرفیتهای پذیرش دانشجو در کنکور ۱۴۰۰ تقریبا به اندازه سال گذشته است، به نحوی که سال ۹۹ حدود یک میلیون نفر در کلیه دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی پذیرش شدند و امسال نیز همین حدود و بالغ بر یک میلیون و ۹۰ هزار داوطلب پذیرش می شوند که جزئیات آن در زمان انتخاب رشته اعلام خواهد شد.
کلید اولیه آزمون سراسری برای حوزه های خارج از کشور روز ۱۶ تیر ماه جاری بر روی سایت سازمان سنجش آموزش کشور قرارگرفت.
برای سرکت در این آزمون، بیش از ۹۰ درصد داوطلبان برابر با ۹۸۲ هزار و ۷۵ داوطلب، کارت ورود به جلسه دریافت کردند.
نتایج اولیه آزمون سراسری به صورت کارنامه تنظیم از طریق سایت این سازمان منتشر شد و فهرست اسامی پذیرفته شدگان نهایی نیز هفته آخر شهریور اعلام خواهد شد.
در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی ۱۴۲ هزار و ۶۲ کارت ورود به جلسه صادر شد که ۵۰ هزار و ۵۵۷ کارت برای زنان و مابقی کارت ها برای داوطلبان مرد صادر شد. این آزمون پنجشنبه شد.
در گروه آزمایشی علوم انسانی ۳۷۰ هزار و ۱۱۲ کارت ورود به جلسه صادر شد که از این تعداد ۲۱۹ هزار و ۹۵ کارت برای زنان و مابقی به مردان اختصاص یافت و آزمونابن گروه آزمایشی صبح روز پنجشنبه ۱۰ تیر برگزار شد.
برای گروه آزمایشی هنر نیز ۱۲۵ هزار و ۱۲۱ کارت صادر شد که ۸۷ هزار و ۳۲۶ کارت برای زنان و ۳۷ هزار و ۷۹۵ کارت برای مردان بود و این آزمون صبح روز چهارشنبه ۹ تیر برگزار شد.
بیشترین داوطلبان کنکور در گروه آزمایشی تجربی قرار دارند . در این گروه نیز ۵۵۴ هزار و ۸۶۰ کارت صادر شد که ۳۵۷ هزار و ۹۷۵ داوطلب زن و ۱۹۶ هزار و ۸۸۵ داوطلب نیز مرد بودند و این آزمون صبح روز جمعه ۱۱ تیر در حوزه های امتحانی برگزار شد.
تعداد کارت های ورود به جلسه گروه آزمایشی زبان های خارجی نیز ۱۷۵ هزار و ۷۷۶ کارت بود که زنان با دریافت ۱۱۳ هزار و ۵۹۹ کارت بیشترین داوطلبان این گروه آزمایشی لودند. این آزمون صبح روز شنبه به عنوان آخرین آزمون فرایند برگزاری کنکور ۱۴۰۰ بود.
نحوه انتخاب رشته کنکور در سال 1400
برای انتخابی آگاهانه لازم است بر اساس رتبه خود لیستی از رتبههای پذیرش شده سالهای قبل در بازه رتبه خود (با تفاوت جزئی) تهیه کنید.
البته باید در نظر داشته باشید که رتبه پذیرش برای همه یکسان نیست و با توجه به متغیرهایی مثل سهمیه و … برای هر متقاضی متفاوت خواهد بود. این کار تا حد زیادی کمک میکند تا شما گزینههایی را برای انتخاب رشته پیش رو داشته باشید که واقعاً شانس قبولی در آنها برای شما بالا است.
مشخص کردن لیست رشتههای مورد علاقه
اگر امکان قبولی بالا در رشتهای برای شما وجود دارد ولی علاقهای به آن ندارید این انتخاب را صرفاً جهت قبولی در دانشگاه دولتی یا شهر خاصی در اولویت بندی خود قرار ندهید. فراموش نکنید که اساس موفقیت دانشگاه یا رشته خاص نیست.
فراموش نکنید اگر انتخاب رشته کنید، در دوره روزانه دانشگاه دولتی پذیرفته شوید و پس از آن انصراف دهید حتی در صورت عدم ثبت نام در دانشگاه پذیرفته شده شما از کنکور سال بعد محروم خواهید شد.
انتخاب رشته خود را بر مبنا علاقمندی به رشته و دانشگاه مورد نظر خود انجام دهید. در رابطه با مسائلی مانند: واحدهای درسی، درآمد، موقعیت شغلی، میزان هزینه بر بودن رشته در طول تحصیل و… تحقیقات خود را کامل کنید و سپس نسبت به انتخاب رشته اقدام کنید.
از "اولویتهای خوشبینانه" غافل نشوید
شهرها و دانشگاههای مورد علاقه خود حتی با شانس قبولی پایین را در اولویت اول قرار دهید و از "اولویتهای خوشبینانه" خود غافل نشوید.
پس از اولویتهای خوشبینانه در مرحله بعد سراغ رشته و دانشگاههایی بروید که در محدوده رتبه شما طی سالها گذشته پذیرش داشته اند.
بومی گزینی چیست؟
بومی گزینی به این معناست که پذیرش در بعضی از رشته و شهرها با اولویت داوطلبان بومی منطقه یا قطبی انجام میپذیرد.
پذیرش در کنکور برای متقاضیانی که علاقه مند به انتخاب رشتههایی که شرایط پذیرش بومی دارند مثل دانشگاههای فرهنگیان خیلی مهم است. زمانی که تصمیم گرفتید از بین انتخابها ۱۵۰ گزینه نهایی رو دستچین کنید با توجه به شرایط بومی گزینی اولویت حذف را روی رشتههایی قرار دهید که بومی شهر شما نمیشود.
دانش آموزان موفق کنکور 1400 از کدام مدارس اند؟
در کنکور 1400، عمده داوطلبانی که موفق به کسب رتبههای برتر شدهاند ابتدا از مدارس تیزهوشان و سپس مدارس غیردولتی و نمونه دولتی هستند به گونهای که از بین 30 نفر رتبه برتر گروههای تجربی، ریاضی و انسانی، 20 نفر دانشآموزان مدارس سمپاد هستند، 5 دانشآموز از مدارس غیردولتی و سه دانشآموز از مدارس نمونهدولتی هستند؛ امسال نیز در میان رتبههای برتر کنکور، دانشآموزان مدارس دولتی عادی مشاهده نمیشوند.
بررسی وضعیت رتبههای برتر کنکور در سالهای اخیر، میتواند زنگ هشداری برای سیاستگذاران آموزشی کشور بهویژه در بحث حمایت از کیفیت آموزشی مدارس دولتی عادی باشد؛ سؤالی که هماکنون مسئولان وزارت آموزش و پرورش باید به افکار عمومی جامعه وخانوادههای 80 درصد دانشآموزانی که در مدارس دولتی عادی تحصیل میکنند، پاسخ دهند این است که چرا هیچ دانشآموزی از این مدارس موفق به قرار گرفتن در جمع نفرات برتر کنکور نمیشود؟ یا در حداقلیترین وضعیت ممکن و نهایتاً یک تا دو دانشآموز از مدارس دولتی عادی میتوانند در جمع نفرات برتر قرار بگیرند. فقط یک نفر از مدارس دولتی (رتبه هفتم گروه علوم ریاضی کنکور 99) حضور داشت.
موضوع مورد توجه کنکور سال 99 این بود که رتبه هفتم گروه آزمایشی علوم ریاضی در مدرسهای کاملاً دولتی درس خوانده بود، و 67 درصد رتبههای برتر برای مدارس سمپاد، 18 درصد غیردولتی و 10 درصد مدارس نمونه دولتی بودند.
در کنکور 98 تمام رتبههای برتر از میان مدارس خاص و غیردولتی بودند و جای مدارس دولتی عادی خالی بود؛ 70 درصد رتبههای برتر کنکور این سال در رشتههای ریاضی، تجربی و انسانی دانشآموزان مدارس سمپاد بودند، سهم غیردولتیها 14 درصد و نمونه دولتیها 13 درصد بود.
سیاستگذاریهای آموزشی برای تضعیف مدارس دولتی عادی؟!
تسنیم نوشت: سیاستگذاریهای نادرست آموزشی و تمرکز امکانات و کیفیت آموزش در مدارس خاص و غیردولتی، تا چه اندازه در جاماندن دانشآموزان مدارس دولتی عادی از میان نفرات برتر کنکور در سالهای مختلف سهم داشته است؟ بررسی وضعیت رتبههای یک تا هزار کنکور چه آمار تلخ دیگری را درباره وضعیت دسترسی دانشآموزان مدارس دولتی عادی به رشتهها و دانشگاههای پرطرفدار هشدار خواهد داد؟
مقام معظم رهبری در 11 شهریور ماه 1399 در اجلاس سالیانه روساء و مدیران آموزش و پرورش فرمودند: «باید سطح و کیفیت مدارس دولتی از لحاظ آموزشی و تربیتی بهگونهای شود که دانشآموزان احساس نکنند با تحصیل در این مدارس، امکان قبولی آنها در کنکور کمتر است و خانوادهها نیز تصور کنند فرزندانشان را به یک جای بیپناه میفرستند.» سیاستگذاریهای آموزشی تا چه اندازه در این مسیر بوده است؟
به اذعان بسیاری از رتبههای برتر کنکور 1400 و نفرات برتر سالهای گذشته، سهم آموزشهای با کیفیت مدرسه در موفقیت آنها تأثیرگذار است در چنین شرایطی که دانشآموزان مدارس دولتی عادی در رقابتی نابرابر باید برای تصاحب رشتههای برتر کنکور با دانشآموزان مدارس خاص و غیردولتی که سالهاست از آموزشهای باکیفیت بهره میبرند، خود را محک بزنند، تصویب سیاستهای جدید برای کنکور از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی میتواند هشدار جدی درباره آخرین ضربات بر پیکر بیجان عدالت آموزشی و تیر خلاص به دانشآموزان مدارس دولتی عادی باشد.
طبق مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی که از کنکور سال 1402 اعمال میشود، سهم سوابق تحصیلی در کنکور 60 درصد خواهد بود از سوی دیگر طبق ماده 5 این مصوبه دانشگاهها میتوانند در پذیرش دانشجو در رشته محلهای پرمتقاضی حدنصاب تعیین کنند، اما به اذعان منتقدان وقتی معدل (سابقه تحصیلی) جداگانه و به صورت مستقل ملاک عمل قرار گیرد و برای آن حداقل تعیین شود بسیاری از داوطلبان قبل از برگزاری کنکور از دایره رقابت حذف میشوند.
منصور کبگانیان قائممقام ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور که براین باور است مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، عدالت آموزشی را رقم میزند در پاسخ به پرسش تسنیم درباره اینکه «شما میگویید با این مصوبه، عدالت اجتماعی برقرار میشود اما سهم سوابق تحصیلی به 60 درصد رسیده است و حدنصاب معدل توسط دانشگاهها تعیین میشود این باعث رونق بازار مدارس غیردولتی و خاص به جای کلاس کنکور و مطرح شدن کلاس تقویتی به جای کلاس تست میشود،» گفت: سابقه تحصیلی نمره امتحانات نهایی است که در شرایط ایمن و استاندارد برگزار میشود، دبیر در لحظهای برگه امتحانی را تصحیح میکند که همان لحظه به دستش رسیده است، آیا کنکور عادلانهتر است که در 4 ساعت توانایی داوطلب را میسنجد یا شرط معدل؟ البته ممکن است در شرط معدل فردی که دسترسی به کلاس تقویتی دارد عملکرد بهتری داشته باشد، این حرف درست است، با این مصوبه دانشآموزان شهرها و روستاها، کتاب درسی را خوب مطالعه کنند، کافی است، در کنکور، فردی که به کلاس کنکور نرود نمیتواند قبول شود، کلاسهای کنکور و تستزنی میتواند رتبه فرد را چند هزار رتبه جا به جا کند که در امتحانات اینگونه نخواهد بود.
وی در خصوص چرایی تعیین حدنصاب معدل توسط دانشگاهها اضافه کرد: قرار شد دانشگاهها حدنصابی را که در رشته خاص دارند بیان کنند، کنکور یعنی مسابقه، ما میگوییم حتی در برخی رشتهها صندلی خالی باقی بماند بهتر است تا اینکه فردی که توانایی لازم را ندارد وارد شود، البته دانشگاهها ممکن است در حدنصاب سختگیری و افراط کنند و دانشجویان خوب را از دست بدهند و اگر افراط و تفریط شود، مضر است، پیشنهاد حدنصاب معدل توسط دانشگاه ارائه میشود و در شورای سنجش و پذیرش تصویب میشود و اگر دانشگاهی غیرعلمی حدنصاب دهد، شورای سنجش و پذیرش مسئول است باید به دانشگاههایی که میخواهند پزشک و مهندس تربیت کنند اختیار داد تا افراد توانمند را جذب کنند.
آنچه دیگران می خوانند:
گردآورنده: مهرنوش جمالی