اکنون که ماهها از اجرای این طرح ناقض حقوق معلمان می گذرد ، می توان گفت این طرح نه به رفع کمبود معلم منجر شده و نه تاثیری در بهبود وضعیت معلمان داشته است و عدم استقبال معلمان از این طرح نیز نشان دهنده اینست که دیگر معلمان اعتمادی به طرح های آموزش و پرورش و دولت ندارند و می پرسند اگر برای آموزش و پرورش این امکان وجود دارد که ساعات اضافه کار یک معلم تمام وقت را به موقع بپردازند چرا همان مبالغ را تحت نام حق التدریس در زمان معین خود و به طور ماهانه پرداخت نمی کنند و ماه ها به تاخیر می اندازند ؟
علی الهیار ترکمن معاون برنامه‌ریزی و توسعه وزارت آموزش و پرورش در برنامه تهران ۲۰ درباره موضوع ساماندهی معلمان حق التدریس اظهار کرد: وظیفه ذاتی آموزش و پرورش پوشش تحصیلی حداکثری افراد لازم العلیم است و تمام تلاش ها برای تحقق این هدف است که خروجی نهایی یعنی آموزش اتفاق بیفتد.
او ادامه داد: برای این کار قوانینی خاص برای نیروی انسانی داریم و ضرورت حضور ارائه خدمات در همه نقاط کشور آموزش و پرورش را ناگزیر می کند تا از نیروهای پاره دقت همچون معلمان حق التدریس استفاده کند.
مطالب مرتبط : جذب حداکثری معلمان حق التدریس
استخدام حق التدریس ها
الهیار ترکمن با اشاره به اینکه از سال ۸۸ با نظر مجلس مقرر شد افراد حق التدریس استخدام شوند، گفت: تا سال ۸۹ تمام معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت استخدام رسمی شوند اما با توجه به اینکه نیاز به نیروی انسانی صفر نمی شود، جذب حق التدریس ادامه دشت.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۳۲ هزار حق التدریس آزاد اکنون در آموزش و پرورش فعال هستند، گفت. تعداد کل معلم ۵۷۰ هزار نفر هستند و معلمان حق التدریس حدود ۱۰ درصد معلمان را شامل می‌شوند.
او درباره عدم استخدام رسمی معلمان حق التدریس تاکنون گفت: آیین نامه استخدامی تصویب و در دولت نهایی شده لست اما منتظر هیئت تطبیق مصوبات دولت در مجلس هستیم تا کار جذب و استخدام را انجام دهیم که این کار ظرف حدود ۲ ماه محقق خواهد شد.
مطالب مرتبط : حق التدریسی ها خبر خوش بشنوند
جیب خالی فرهنگیان و طرح رتبه بندی
در صف نانوایی ایستاده بود و چند نفری هم جلوتر از او در انتظار بودند تا نوبت‌شان شود؛ پشت سر او هم تعداد زیادی از مردم ایستاده بودند؛ خسته بود اما لبخند بر لب داشت مانند همیشه.
درباره رتبه‌بندی معلمان طی سال‌های گذشته اخبار بسیاری منتشر شده است اما هنوز آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان، مراحل تصویب را طی می‌کند.
نوبتش که رسید، سلامی به نانوا کرد و گفت: «احمد آقا بی‌زحمت ۳ تا ساده»؛ نانوا نیم‌نگاهی به چهره او کرد و در حالی که نان‌ها را به دستش می‌سپرد، پاسخ داد: «چرا ساده؟؛ امروز رادیو می‌گفت به حقوق‌تان ۶۰۰ هزار تومان اضافه شده».
لبخند بر لبانش خشک شد؛ احساس کرد همه نگاه‌ها به دهان او دوخته شده است؛ از بس این اخبار را تکذیب کرده بود، واقعاً خسته بود؛ اصلا دیگر هیچکس حرفش را باور نمی‌کرد؛ واقعاً حرف او را باور داشتند یا رسانه‌ها را؟
پاسخی نداد؛ غم وجودش را فرا گرفت؛ نان‌ها را روی دستش جابه‌جا کرد و به سختی خود را از میان جمعیت بیرون کشاند و آهسته به سمت خانه حرکت کرد.
مطالب مرتبط : تکلیف حق التدریس های را مشخص کنید
صفر تا صد رتبه بندی معلم ها
رتبه مربی معلم:
- حداقل مدرک تحصیلی کارشناس(لیسانس) با ۵ سال تجربه
ـ دارا بودن کارت صلاحیت حرفه‌ای تدریس در زمینه مربوط
ـ طی دوره آموزشی ضمن خدمت، در علوم تربیتی، متناسب با تحولات علمی روز به میزان مورد نیاز
ـ طی دوره آموزشی ضمن خدمت در زمینه تخصصی و رشته تحصیلی متناسب با تحولات علمی روز به میزان مورد نیاز
ـ داشتن حداقل امتیازات لازم از دو ارزشیابی فعالیت‌های چهارگانه مشروط بر آنکه فاصله دو ارزشیابی بیش از دو سال نباشد
ـ داشتن حداقل امتیازات لازم از شرکت در دوره‌های آموزش ضمن خدمت مطابق ضوابط مربوط
ـ موفقیت در آزمون شایستگی تخصصی مربی معلم
رتبه استادیارمعلم:
-کارشناسی (لیسانس) با ۱۵ سال تجربه
ـ کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) با ۱۲ سال تجربه
ـ دکتری با ۶ سال تجربه
ـ دارا بودن کارت صلاحیت حرفه‌ای تدریس در زمینه مربوط به رتبه مربی معلم
ـ داشتن امتیازات لازم در دو ارزشیابی عملکرد سالیانه مشروط بر آنکه فاصله دو ارزشیابی بیش از دو سال نباشد و در آخرین ارزشیابی... درصد امتیازات کسب کرده باشد
ـ داشتن امتیازات لازم از شرکت در دوره‌های آموزش ضمن خدمت و طی دوره آموزش ضمن خدمت ویژه این رتبه علاوه بر آموزش‌های ضمن خدمت مرتبط با رتبه مربی معلم
ـ ارائه حداقل دو مقاله علمی که هیأت‌های مربوط ارزشیابی کرده باشند
ـ دارا بودن رتبه مربی معلم برای دارندگان درجه لیسانس و فوق لیسانس
ـ موفقیت در آزمون ملی تشخیص شایستگی تخصصی رتبه استادیار معلم
تبصره: دارندگان مدارک تحصیلی (کارشناسی) لیسانس و (کارشناسی ارشد) فوق لیسانس و دکتری، که در ۳ ارزشیابی عملکرد متوالی(منتهی به زمان درخواست رتبه استادیار معلم) امتیازات مربوط را که وزارت تعیین می‌کند کسب کرده باشند، می‌توانند با یکسال سابقه خدمت کمتر درخواست رتبه استادیارمعلم کنند.
- داشتن امتیازات تعیین شده از شرکت در دوره‌های ضمن خدمت رتبه قبل.
رتبه دانشیارمعلم:
ـ کارشناسی (لیسانس) با ۲۲ سال تجربه
ـ کارشناسی ارشد(فوق لیسانس) با ۱۸ سال تجربه
ـ دکتری با ۱۴ سال تجربه
ـ دارا بودن کارت صلاحیت حرفه‌ای تدریس در زمینه مربوط به رتبه استادیار معلم
ـ داشتن امتیازات تعیین شده از شرکت در دوره‌های آموزش ضمن خدمت رتبه‌های قبل و طی دوره آموزش ضمن خدمت ویژه این رتبه
ـ داشتن امتیازات تعیین شده، از ۳ ارزشیابی عملکرد در رتبه استادیار معلم مشروط بر آنکه آخرین ارزشیابی فرد از... درصد مجموع امتیازات کمتر نباشد
ـ ارائه حداقل دو مقاله علمی ارزشیابی شده در زمینه دروس مورد تدریس
ـ ارائه حداقل یک پژوهش علمی در زمینه تخصصی یا مسائل آموزش و پرورش
ـ تألیف حداقل یک کتاب، در زمینه دروس مورد تدریس که گروه تخصصی آن را پذیرفته باشد
ـ موفقیت در آزمون ملی شایستگی تخصصی رتبه دانشیار معلم
ـ اخذ امتیازات لازم از شرکت در دوره‌های آموزش ضمن خدمت رتبه‌های قبل
تبصره: دارندگان مدارک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس و دکتری، مشروط به داشتن امتیازات تعیین شده در ۳ ارزشیابی عملکرد متوالی(منتهی به زمان درخواست رتبه دانشیارمعلم) می‌توانندبه ترتیب با یک سال تجربه کمتر درخواست رتبه دانشیار معلم کنند.
رتبه استاد معلم:
ـ کارشناس ارشد با ۲۴ سال تجربه
ـ دکتری با ۲۰ سال تجربه
ـ دارا بودن کارت صلاحیت حرفه‌ای تدریس در رتبه دانشیار معلم
ـ داشتن امتیازات لازم از سه ارزشیابی متوالی(منتهی به زمان درخواست در رتبه استادمعلم)
ـ دارا بودن حداقل دو مقاله علمی ارزشیابی شده پس از کسب رتبه دانشیارمعلم در زمینه مربوط
ـ دارا بودن حداقل یک پژوهش علمی ـ تربیتی در زمینه تخصصی یا مسائل آموزش و پرورش
ـ تألیف حداقل ۳ جلد کتاب علمی در زمینه مربوط که گروه تخصصی آن را پذیرفته باشد
ـ موفقیت در آزمون ملی شایستگی تخصصی رتبه استادمعلم
ـ دارا بودن رتبه دانشیارمعلم
